上海羊羽卓进出口贸易有限公司十天学会单片机可能吗？单片机入门需要多久？
几年前，我是通过郭老师的十天学会单片机教程和配套开发板入门单片机的。
最近被学员问到比较多的问题就是，单片机的学习周期大概要多久。
今天在这里统一回答下。
这个主要是要看学到什么程度，不过十天对大多数人来说都不太现实。
因为做单片机开发，不单单是学习单片机而已，而是一整个知识体系。
这个知识体系里包含了3大模块：基础电路、C语言/汇编、单片机 。
一、基础电路
基础电路如果你没看到这篇文章，光这块的内容就够你学几个月，甚至学几年都学不懂。
相信行内的人都知道，我这里讲的就是模拟电路，这玩意还是挺复杂的，学习门槛也高。
至少是高中水平以上的数学打底，电路需要各种高数公式计算，关键是如果你是从事单片机开发，即便学了其实也很难用到。
不管你以后是想深造硬件电路方向，或者是单片机软件开发方向，我都不建议前期花太多时间去研究模拟电路，只需要会基本电路：欧姆定律，串并联电路，电阻电容、二极管，三极管就差不多了。
原因很简单，前期你经验有限，不可能把模拟电路吃透，很多知识我们只有经历了项目，再回过头来看这些理论，根据经验去理解理论你才能看的懂。
就好比，我英文水平一般，如果我完全没接触过这个行业，英文的芯片手册根本看不懂。
等我做到一定经验的时候，通过经验去理解手册就能看懂70%，就是这个道理。
很多人没经验，以为先有理论，把基础打扎实，这样就能看懂了，这个方向是错误的，至少我个人是这样认为的。
我的方法是，先学基本元器件的作用和单片机最小系统电路，然后就去研究市面上那些51开发板原理图，第一步先看懂这些原理图，这个时间我预计要1周 。
二、C语言/汇编
汇编目前其实还是用得比较少的，我的建议前面可以先不学，以学习C语言为主。
C语言根据我们的课程规划，内容大概有20多个章节，学习周期大概需要7-10天。
三、单片机
单片机可以和C语言同步学习，因为你学习C语言的过程中需要去实践，传统纯软件可能会用C-Free之类的工具。
如果你是做单片机开发的话，可以直接把写好的程序烧录到单片机上实践，控制LED亮灭，实现流水灯的效果。
培养单片机C语言编程的思维，这个跟纯软件的思维还是有点区别的。
如果同时学C语言和单片机的话预计需要15-20天左右。
加上硬件基础的5天，入门总共需要25天。
这是一个入门的级别，达到这个级别以后你就可以尝试用51单片机去编写一些简单的小项目，比如说用数码管做一个时钟。
这是必须要去做的环节，一个项目能巩固你前期所学的知识，进一步地加深你的理解，初步锻炼你的功能实现能力。
如果这步直接省略，去进阶更高级的单片机，比如说STM32，那你后续每学一个知识点都会存在大量的问题，自信也会被一点点摧毁。
很多学到一半觉得太难了，最终放弃，大多都是这个原因，
其实单片机并不难，门槛也没一些文章说得高，但是学这个比较讲究细节，学习路径不能错，然后按部就班，把该学的知识掌握了再继续往下，相对就比较顺利了。
生命中的第一个程序---点亮LED灯《10天学会51单片机》
很多学习51单片机的同学，都记忆深刻。当你学会了灵活控制一个LED灯的时候，你当时是多么的兴奋。当你能将LED灯按你的设计，一闪一灭的时候，恭喜你。你已经一只脚踏入了单片机学习的大门。
以下程序采用STC89C52RC单片机为例。程序编写软件：uVision Keil v4.02。下载软件：STC-SIPV6.86Q。硬件图绘制软件：Protel99se。
硬件连接如下：
LED灯，正极接VCC（5V）。负极接1K限流电阻，电阻另一端接单片机P2.0口。单片机给P2.0口一个低电平0，即灯亮。给高电平1，即灯灭。
采用1S延时程序，让灯一闪一灭。时间间隔1S。
LED灯硬件连接图
程序如下：
#include<reg52.h>
#include<intrins.h>
sbit led1 = P2^0;
void Delay1000ms() //@12.000MHz
{
unsigned char i, j, k;
_nop_();
i = 8;
j = 154;
k = 122;
do
{
do
{
while (--k);
} while (--j);
} while (--i);
}
void main()
{
led1 = 0;
Delay1000ms();
led1 = 1;
Delay1000ms();
}
Keil软件界面：
keil软件编程界面
下载软件STC-ISP：
红圈里面表示为编译过后的16进制文件。如果有人要破解你的单片机程序，一般破解出来就是这个16进制文件，或者2进制文件。源代码是得不到的，除非编译。但是难度和工作量巨大，除非非常有价值的项目。要不然，自己开发远比反编译等要省时间。
下载软件界面
程序效果图：
熄灯时效果
1S后，亮灯时效果
视频效果：
视频加载中...
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